6日，教育部教育办理信息中心与微软中国在北京一起宣布，将在全国范围内针对高校及中高职院校启动虚拟实际技能(VR)教育使用训练及实验室建造项目。该项目首要环绕新技能技能人才培育，教育教育实验室建造，探究包含虚拟实际技能在内的新技能、新形式在教育职业的使用。

　　据悉，虚拟实际技能教育使用训练项目将结合当时虚拟实际、增强实际技能的推出和广泛的商场使用远景，经过在全国范围内选择合适校园建造多个虚拟实际技能实验室和组织虚拟实际技能相关训练，协助校园教师了解虚拟实际技能最新进展，快速把握虚拟实际根本技能理论，实践微软HoloLens使用场景，协助老师结合日常教育活动，将教育从二维单调的文字描述、平面的黑板幻灯片解说形式转变成丰富的三维可视化教育新形式，让学习变得愈加直观、生动、风趣和有效率。

　　微软大中华区教育职业总经理郑敏介绍，微软自进入中国20多年来，一向高度重视在教育范畴的投入与协作，与教育部、各大院校及很多教育教育组织都保持着密切的协作关系。“经过此次与教育部的协作，以微软技能渠道，特别是HoloLens技能渠道开发使用为根底，微软将为教育教育创始更为宽广的立异空间。”郑敏泄漏，两边将在教育职业一起推进的虚拟实际技能教育使用训练项目首要包含构建满意实验室建造需求的软硬件环境，针对受众集体的课程课件，以及现场的训练内容。

　　关于两边此次协作，教育部信息中心服务部处长马亮表明：“咱们一向致力于推进信息技能和教育实践的深度交融，在教育部施行教育信息化2.0的大布景下，未来也将在立异开展方面，推进提高教师及学生的信息技能使用才能，结合企业的抢先技能，在虚拟实际、人工智能、大数据及物联网等范畴，推进培育‘互联网+’的新式人才。”

　　在虚拟实际等新技能蓬勃开展的浪潮中，想要捉住其带来的机会，新技能人才的培育更显重要。对此，教育部信息技能训练负责人王正言表明，在针对全国高校及中高职院校的教师及学生的训练中，信息化范畴的需求也逐步从根底架构范畴转向由信息化新技能推进教育教育的开展，满意新式立异人才培育的需求。经过与微软公司的协作，将新技能无缝对接到教育实践中，需要对校园教师进行虚拟实际技能的训练与辅导，将教育特点与技能想交融。他介绍，现在已经有700多位教师接受了相关技能的训练，参加训练的教师遍及看好虚拟实际技能在教育中的使用远景，不过也有部分教师表明在讲堂上操作有必定的技能难度。

　　马亮也坦言，现在在教育范畴大规模推行虚拟实际技能仍有很长的一段路要走。“现在相关技能的开发与使用还处于初级阶段，部分产品的研制水平有待提高，在推行的过程中，教师技能素质的训练提高方面有所短缺。”马亮剖析，怎么把新技能在教育实践中进行落地，是现在亟待解决的一大难题。