支持视频/音频在线互动答疑，及时反馈，学生体验度更好；支持PPT Word XLS PDF等多格式课件，兼容性更强；支持三屏教学和电子白板，教学更具特色。
支持FLV.MP4.SWF等视频播放，兼容性更强；支持课程大纲，随时回播，重点提醒，章节选择，学习更自由；支持可视化课时管理，支持连载课程，学习路径更系统。
支持单选，多选，不定项选择，材料，主观，测评更全面；错题练习，知识更牢固，试题解析，考察更精准；针对每位用户一对一智能出题，提高学习效率。
创建兴趣小组，提高互动积极性，增加学员粘性；高自由度的交流社区，可组织活动，交互性更强；可以筛选排序，方便查询的问答模块，具有更强的学习体验感。
1.建立起学校的网上名片，塑造基于互联网的学校教育品牌形象。
2.建立起教学信息和资源的网上便捷共享平台,实现教育教学资源的有效整合。
3.架设起学生与教师、家长与学校之间顺畅沟通、交流互动的家校互动平台。
4.良好的资讯展示形式，实现校务信息、资讯的透明公开。
5.实现学生资料（成绩、学籍）、教学设备、教学资源的网络化管理。
6.建立多种教学基地，实现多种手段辅助教学（如：视频教学、PPT教学）。
7.多种途径的展示教师、学生、学校的科研论文、科研成果。
8.加深加强家长与学校之间的互动，共同提升教学质量。
9.健全学校网校安全机制，保证信息的安全与可读性。
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把优秀的教师、优秀的教学成果通过网络传播到四面八方。
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学院之间的交流往往局限与班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员连接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。