近日，经武汉东湖高新区国家科技部的评审，公司获得了由武汉东湖新技术开发区管理委员会颁发的《先进单位》牌匾，这标志这我们公司在统计工作方面迈上了一个新台阶。

2016年12月29日上午9点整，武汉区域性股权交易市场平台——武汉股权托管交易中心（即“四板”市场）启动凝心聚力“十三五”，创新创业创辉煌 武汉科技企业四板挂牌“同心·知联”专场，武汉沐金科技股份有限公司等31家企业成功挂牌。 武汉沐金科技股份有限公司于2011年6月成立于中国光谷，从事教育信息化、企业信息化服务。公司经过5年的发展，已建立了稳定专业的技术团队和服务团队，团队成员80%以上具有大学本专科及以上学历，核心技术骨干均有IT互联网网行业上市公司工作经历。 公司坚持自主知识产权，创立至今已拥有20项软件著作权。与国内多个高校、政府部门都有良好的合作，自主研发了毕业论文管理系统、高校精品资源共享课开发平台、中小学教务管理系统、高校教务管理系统、高校就业管理系统、毕业网签系统、教师发展综合管理系统等教育信息化软件。 此次活动由武汉市知识分子联谊会指导，武汉·同心注册会计师服务团主办，武汉股权托管交易中心，沃思财务顾问（武汉）股份有限公司承办。湖北省中小企业服务中心、武汉市委统战部、武汉市财政局、武汉市经济和信息化委员会、武汉市科学技术局、武汉东湖新技术开发区科创局、武汉东湖新技术开发区管理委员会金融办公室、武汉东湖新技术开发区财政局、武汉东湖新技术开发区企业服务局、武汉东湖新技术开发区人才办、武汉国家生物产业基地建设办公室金融服务中心等领导出席了挂牌仪式。 武汉光谷科技金融发展有限公司、天风证券、中信证券、中信建投、西部证券、工商银行、交通银行、农村商业银行、汇丰银行、北京盈科(武汉)律师事务所、信永中和武汉分所、武汉摩泰会计师事务所、武汉信实会计师事务所、瑞华会计师事务所（特殊普通合伙）湖北分所等金融和证券及服务机构观摩了挂牌仪式。 人民日报、新华社湖北分社、中新社湖北分社、湖北日报、湖北电视台、湖北人民广播电台、荆楚网、长江日报、长江商报、楚天交通广播中小微企业之声、武汉电视台、楚天金报、楚天都市报、21世纪经济报、第一财经日报、中国改革报、证券日报、证券时报、上海证券报、中国证券报等多家媒体对挂牌仪式进行了全程追踪报道。

2016年，在线英语教育行业可谓冰火两重天。一方面，各类线上线下英语培训机构、创业公司不断涌现，预估超过了50000个。另一方面，在线英语教育行业经过前些年高速发展，迎来行业“小寒冬”，资本层面收紧，行业获客成本居高不下，价格战使得行业竞争更加惨烈。 被称为红海的在线英语培训到底还有没有机会？什么样的项目最终能走到更远？ 　　从红海到蓝海的逆袭 　　在过去的数年里，在线英语教育的高速发展，整个市场已经成为了一个红海，但是近几年开始发生了一些新的变化，原本已经泛红的行业开始出现一些新机，主要是三点： 　　第一、英语教育的普及，部分二三四线城市的英语教学，从无到有，从弱到强，从学校到学校+培训机构组合，让全民意识到英语的重要性； 　　第二、互联网与上网设备的普及，过去3年内， PC、IPAD和智能手机等设备迅速在家庭与学校普及，解决了在线教育的硬件问题； 　　第三、到了近两年，在线英语教育找到了新的驱动力。80后们成为父母，他们属于英语培训高投入人群。更加认识到教育的重要性，在物质层面也具备足够的能力去进行教育投资。这在此前是从来没有过的现象。 　　同时，学习英语的动机发生变化，出国学习就业成为一项选择。从为了英语考试（应试教育），让孩子学一门技能（素质教育）到如今的学英语从娃娃抓起（出国移民），许多父母让孩子学英语的目的已经发生变化。不少80后父母们希望孩子以后有能力到国外读书与就业，以前的“公平教育”是九年义务教育，而现时代的“公平教育”则是有条件去国外。 　　另外，市场容量变大，市场选择性也更多。中国不如老龄化社会，以及开放“二胎政策”，也意味着K12市场容量的翻番。看到这一机遇，在线英语教育市场也涌现了大量的新玩家。有主打工具单词的，有外教1对1的，有主打场景教学的，这一点将在后面详细分析。用户与产品的增多，让市场更大，这是一个正向循环。 　　在线英语教育市场正在经历了一个从蓝海到红海，再到蓝海的过程。目前正处于一个新的转折点，这也是2016年在线教育行业投资并购频发的原因之一。在线英语教育这条赛道，得到了投资人与创业者的双重认可。 　　在线英语教育的两极分化 　　根据媒体公开的数据显示，2015年国内在线教育融资额高达130多亿，但到了2016年，由于资本收紧， 2016年上半年融资额只有30多亿，同期下降了接近一半。前期的恶性竞争，加上资本降温，行业开始洗牌大幕。一方面是同质化的没有核心竞争力的项目开始收缩、并购、甚至倒闭，另一方面与之相对应的是，资本越来越青睐一些优质的项目，它们开始逐渐占领行业的先机，朝着独角兽的方向迈进。据行业消息，仅在B+轮就融了3亿的哒哒英语，离早期青松的天使投资，龙腾与飞马的A轮投资还不到两年。 　　环顾国内的整个在线英语教育领域，大致由三方势力组成： 　　第一类，是以传统英语学校、线下英语培训机构为代表的。他们的特点是做得早、积蓄深；缺点是未必适应新时代的“轻”、“快”和“便捷”。 　　第二类，是在线教育公司为代表的“综合派”。他们是属于从从成人教育切入到K12教育，或者从综合类教育切入英语教育。他们的优点是有一定客户基础，但缺点也非常显著，切入一个细分市场需要时间，相对也没那么专业。 　　第三类，是专注在线英语教育的创业公司“新锐派”。新锐派的特征是专注K12英语培训，模式上善于创新，在课程研发、学生教学、新媒体传播方面具有优势。 　　从在线英语教育的三方势力，又可以划分为两大发展方向： 　　一是综合类发展路线。将线下课程和线下老师往线上转，主打O2O平台，培养教师网红，通过直播来上课。综合类发展方向是把双刃剑，相当于把传统培训和新潮直播混在一起，拿捏不准会两头都发展不好。 　　另一类专业化发展路线，典型特征是主打外教一对一，开发专业课件，通过视频进行教学。专业发展路线顺应了中国英语考试以及海外应用的趋势，同时锻炼了孩子的口语和笔试。专业发展路线的典型代表有哒哒英语等。采取系统课程和固定老师模式，相对于不固定的在线英语培训，用户体验和互动性更强。从教学效果以及行业发展趋势来看，专业发展路线更具前景。 　　新媒体形势下的爆点突破 　　虽然在线英语教育市场迎来较好的发展机遇，并且市场足够大、受众足够多，但获客成本居高不下也是一项行业难题。来自媒体数据显示，在线英语教育行业平均一个用户的成本高达1000元左右，所有的公司都在摸索新的解决方案。 　　在新时代，传统纸质和网络媒体失声，电视媒体的广告效果也在下滑。而以微信公众号、视频短视频为主的广告模式正在兴起短视频的植入效果要比传统效果更好，其造成的效果是场景营销与转化，而非品牌认知需要一个决策过程。新媒体兴起后，用户的粘性、忠诚度和与年轻人高度重合，于是成了最佳的传播方式之一。 　　作为2016年最火的自媒体，Papi酱的影响力与流量都不可小觑；同时，她的受众群体多以80后、90后等具备消费能力年轻用户为主。在美即面膜之后，哒哒英语成为与Papi酱的合作的第二家品牌。百度搜索指数和媒体指数显示，此次合作后哒哒英语关注度一路飙升，创下了新的行业峰值。相关微博数据也一路走高。新媒体的营销方式看似成本高，如果受众契合度高、广告内容植入好的情况下，能起到“奇兵”的效果。 　　新兴的在线英语教育行业，这块红海中生长出的蓝海，虽然行业竞争激烈，传统在线教育机构、线下培训机构都在积极布局线上，但专注在线英语教育的创业公司，由于更加专注聚焦，胜算更大，从长远来潜力巨大。随着消费升级的趋势和发展，未来是一个拼质量，而不是一个简单拼价格的时代。 　　2016年已经迎来了第一波淘汰潮。短期内，在线英语教育市场和在线教育市场还会持续分化，在未来几年内可能达到顶峰，那时是真正大浪淘沙、去伪存真的过程。届时剩下的公司将瓜分在线教育千亿元市场的大蛋糕。

11月11日，以“创·见·新生态”为主题的GET2016教育科技生态大会在北京国家会议中心举行，百余位国内外政府、企业以及学术界的优秀教育实践者共聚一堂，分享各自的经验和理念，探讨教育科技的前沿技术，共议教育信息化发展前景。 　　在本届大会上，中文语音识别、手写识别、人工智能、大数据、VR、AR等技术再度成为热议话题，科大讯飞十亿投资的数字课堂和学业评价系统，网易有道对于技术与教育结合的预测等，这些令人振奋的新技术和新未来，让创业者们的热情再次点燃。但是也有另外一种观点，给如火如荼的在线教育畅想进行了物理降温。 　　“前方有学校请慢行”——互联网教育的先行者、一起作业联合创始人肖盾用一句随处可见的标语，概述了5年来的创业历程。他认为，教育要慢下来，回归本质才能不负使命与责任。互联网时代，技术的迭代更新，资本浪潮的涌入，让一向平静的教育行业开始热闹起来。科技如何更好地服务于教育，是“唯快不破”还是“慢工出细活”，成为与会专家探讨的内容和方向之一。 　　做有温度的服务 慢速是一种美德 　　教育被称为中国改革的最后一块壁垒，在“互联网+”的众多结合中，互联网与教育的结合要慢得多。肖盾表示，教育信息化必须经历从0到1，从1到100，从100到∞，也就是从无到有到好再到美的过程，这是一条漫长而艰辛的修行之路。挪威奥斯陆大学社会人类学系教授托马斯·H·埃里克森曾在《时间，快与慢》一书中指出，“慢速是一种美德”。而K12教育过程是不可逆的，更应回归教育本质。 　　肖盾表示，在教育信息化的过程中，从0到1之间，有物理、技术和动机三道鸿沟。而跨越这三道鸿沟绝非易事，需要政府的推动，社会经济的发展，人们观念的转变，以及众多互联网教育创业者的共同努力。为了完成从1到100的转变，一起作业通过结构化、教研化、本地化三方面努力，推出优质的教学内容。在结构化方面，将大数据收集起来的碎片化内容进行系统化梳理，通过机器打出标签。其次是教研化，由教育学、心理学等各学科专家进行研究与分析，输出有体系、有目标的教学内容。本地化则是一个更苦更累的工作，目前一起作业覆盖300多个城市，2000 多个区县，跟踪各地区教学目标和教学方法，定制个性化的教学方案，就是大量本地化的工作。这也解释了一起作业5年来，为什么只覆盖了300个城市，而不是1000个，这些深入而细致的工作，必须一步一个脚印，快不得。 　　新东方在线CEO孙畅持同样的观点，他认为教育行业有一个特殊性，整个行业是围绕人做的，我们的学生是人，我们的教学工具也是人、老师也是人，哪怕是机器，人工智能背后的算法也是人，我们产品的观察者更是人，万千焦虑的中国家长他们也是人。这个特殊性决定了教育相对来讲是一个比较慢的行业，如果将2013年算作在线教育元年的话，现在才刚刚走过了三年，未来还有很长的路要走，还有很多机会可以去抓住。 　　另外，肖盾还提出，互联网技术只是一种手段，教育本质上是一种服务，应本着用户至上的价值观，从用户的角度出发来设计产品、提供服务，不断提升用户体验。比如通过技术为老师提高教学效率，减轻教学负担，为学生匹配个性化内容；一起作业的服务人员还定期到各个学校与老师交流教学中的问题。肖盾举了一个例子，有一次一位老师非常愤怒地找到我们，说你们题库有个题目出错了。我们就问这位老师，线下教辅的错误率是万分之一，我们的错误率在多大范围内是您可以接受的？老师回答：零，因为我在用我的信用给你们背书。从那之后，一起作业增加了对错题的熔断机制，如果某道题报错次数达到一个阈值的时候，就自动下线。尊重用户、以服务的心态去做产品，要为互联网教育注入的温度。 　　好未来总裁白云峰也认为教育的本质其实是服务，教育的核心是口碑，口碑背后的关键问题是质量，质量所带来的问题又是时间。如果在高速扩张过程中，质量不可控，必将面临生死攸关的问题。在质量和数量之间，要恪守质量比数量更重要。到目前为止也没有能力用更标准化的教学内容和培训，把优秀的教学产品送到更多地方。 　　在线教育的慢工与细活 　　对于教育从业者来说，完成从100到∞的蜕变，需要更持久的付出。实际上，很多企业在得到100分之后，就会复制同样的内容和模式，从而快速扩张，忘记了教育的本心。 　　驰声科技CEO林远东表示，过去四五年间是教育技术改良运动时期。它是一种物理上的反应，只是把我们所熟知的、原来在课堂里面发生的种种教学学习环节，变得更加的便利和高效，没有从本质上改变我们所熟知的教育形式和模态。抓住学习的动力，借助有趣的形势或者方法，让学习变得有趣，是接下来教育信息化的主要任务。实际上，这正是肖盾所描绘的智慧教育，而这同样是一个漫长的过程。 　　爱因斯坦说，复利是宇宙中最强的力量。伏尔泰说，天赋是持久的忍耐。肖盾将这两句话融合重构之后，给出了自己新的解读：复利的本质是时间，宇宙中最强大的力量实际上是一种极其浓厚的兴趣，这种兴趣让一个人对一件事情持久忍耐，忍耐的时间足够长，自然形成一种天赋。而教育的过程亦如此，这也是一起作业发展的动力：让每一位学生都能持久忍耐做一件事情，最后达成学习目标，获得成长，这个过程本身也会成为一种美好的体验。 　　实际上，把短暂的激情化为长久的兴趣—— from a moment to eternity，这是教育所能做的最终极的事情之一。正如肖盾所言，让每一位孩子找到自己的兴趣和永恒的追求，让他们学会忍耐，并形成一种天赋，最终让每个人找到自己人生的方向，获得幸福的源泉，这才是教育的深层意义。而要实现这种智慧教育，知识、时间、用心三者缺一不可，在传授学生知识的基础上，还需长时间的投入与忍耐，发掘每个人的个性和天赋，尊重并真正着眼于学生自身的发展，这正是教育中“最值得珍视的精神与价值”。与越来越快的教育流水线相比，慢教育才是更健康、更深刻而持久的教育态度。 　　GET大会的组办方、芥末堆创始人梅初九对这一点也提出了自己的看法，在提人工智能的时候，我们也是很谨慎的，今年大家炒人工智能跟去年炒大数据是一样的，有太多泡沫。我们试图让人工智能回归理性，首先人工智能不能替代老师，人工智能也不能包治百病，人工智能仅仅是提升效率的工具，是一个辅助者的角色，而教育本身依然需要长时间用心投入。 　　在整个互联网发展的浪潮中，各种层出不穷的新技术、新概念、新产品，推动着每一个创业公司飞速发展，一起作业这种“慢”步调显得有些不合群，甚至有些另类。但这正是教育与其他行业不同的地方，也是教育创业者需要真正坚守的理念。以学生不同发展阶段、不同发展目标为纲，理性认识教育的本质与意义，辅助以科技的力量，才是在线教育的“正道”，正所谓“前方有学校请慢行！”

在本次论坛上，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远，教育部教育信息化技术标准委员会主任、华东师范大学教授祝智庭，北京师范大学教育学部副部长、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，首都师范大学教授王陆等教育专家应邀到场，共同深入探讨“互联网+”时代下的未来教育变革和发展，并围绕着未来学校的学习环境、课程形态、教学案例、评价体系等话题，展开了主题演讲及创新研讨。 　　上午的主会场上，顾明远教授以“互联网时代教育的变与不变”为题发表了精彩演讲。对于信息化时代的到来与教育的发展，顾教授认为信息技术的变化一定会给教育带来革命性的变化，未来教育的变与不变其实就是互联网时代的变与不变。 (北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远) 　　来自无锡市辅仁高级中学的沈志斌副校长也受到此次主办方的邀请作为分享嘉宾参加了本次论坛，和来自全国各地百余名教育局主管领导和行业学者共同探讨“互联网+教育”在实际教学过程中的应用和价值。 　　在下午以“未来学校的评价”为主题的分论坛上，无锡市辅仁高级中学沈志斌副校长给与会嘉宾分享了名为：【学业诊断的变革——以基础教育“极课学业诊断系统”为例】的主题报告，沈校长着重介绍了此前在江苏省梅村高级中学的教学实践，学校通过对极课大数据系统的常态化运用，在不改变老师原有的教学习惯前提下，能够根据学生的个人特点、考试状况的整体把握进行个性化教育和有针对性地作业，学生成绩的总体水平得到了大幅提升，切实高效的提高了教学质量，提升了老师的教学效率，真正促进老师的教学从模糊走向精准，最终实现因材施教的教学理念。以2016年高考为例，学校二本上线率突破性的达到了95.74%，“学业水平测试”一次性通过率连续5年实现100%。江苏省梅村高级中学在实际教学过程中利用互联网信息技术为课堂教学提供数据支撑，真正的实现老师精准化教学，学生灵巧个性化学习。 (图为无锡市辅仁高级中学的沈志斌副校长做分享报告) 　　在分论坛的互动环节中，沈校长与各位与会嘉宾进行了深入的交流。围绕未来学校教学评价体系，学校通过探索作业考试数据与学生学业状态之间的内在联系，打造满足学生个性化学习和老师精准化教学需求的网络服务，运用极课大数据帮助老师从经验教学走向精准教学，帮助学生从模糊学习走向精确定位，减少无意义的付出，让老师获得有针对性的回应，让学生获得个性化的学习。沈校长这一观点得到了与会嘉宾们的高度认同。 　　此次论坛从全方位视角探讨了“互联网+教育”时代下的未来学校教育模式转型及结构。在大数据的背景下，数据的支撑让教学变得更加高效化和精准化。在全面贯彻落实国家教育发展规划纲要过程中，江苏省梅村高级中学率先做到了运用互联网信息技术促进学校高效实施大数据个性化精准教学，努力寻找教育质量增长点，并在教育科技化的道路上起到了示范带头作用。

近年来，在诸多政策、经济、人文因素的影响下，互联网教育行业正发生巨变。为了剖析行业现状，寻找新的行业增长点，2016年3月23日，百度教育依托自身独家数据资源，携手教育行业合作伙伴共同发布《中国互联网教育行业趋势报告》(以下简称报告)，意在通过对行业数据及用户数据的研究，深度洞察整个互联网教育行业的发展趋势，同时探索教育行业新兴生态结构，让互联网教育为更多学习用户带来发展机会。 该报告数据基础主要基于百度每日6亿次与教育和学习相关的搜索数据，百度文库、百度传课两大互联网教育平台上1.5亿份知识文档数据和5万个视频课程数据，百度教育生态内优秀合作教育机构的垂直内容数据，以及163246份百度教育调研的互联网学习用户数据等独家数据资源。 “行业潜力逐步爆发，这是互联网教育最好的时代” 报告显示，自2013年起，我国互联网教育行业保持着每年30%以上的增长，预计到2017年整体行业市场规模将突破2800亿大关。同时，互联网教育行业2015年的市场增长率在全行业中高居第三(32%)，仅次于“信息传输、软件和信息技术服务业(34.5%)”和 “电子商务(33.3%)”，如今的互联网教育行业已经成为我国整体经济体系内，市场规模增长最稳定、市场潜力最大的行业之一。 行业细分领域方面，高等教育(36.6%)、职业教育(35.7%)、语言培训(21%)呈“三足鼎立”趋势，三大细分领域占据了整个互联网教育市场9成以上的市场份额，以成年用户为主的“职场教育”已经成为引领、带动行业发展的“排头兵”。而近年来大热的“K12教育(2.7%)”的市场份额则相对较小，还正处于“破茧期”。 图：成年人教育是引领行业发展的“排头兵” “好内容是根本”，未来机构的发展要“用力使对劲” 报告中显示，当下的互联网教育平台和产品主要分为三大类，分别为：视频课程类、学习工具类、文字资料类。其中，视频课程类最受用户欢迎，有42%的互联网学习者将其视为互联网学习的第一选择，教育机构在学习内容的展现形式上可加以借鉴。 图：视频课程类平台成互联网学习用户首选 内容储备方面，在百度教育体系中(百度文库/传课)，“考试考级(28.12%)、IT/互联网(20.11%)、中小学(15.93%)”的课程内容储备占据前三，这三类内容市场竞争激烈。而付费最多的三类学习内容则被“办公软件教学、C语言教学、专业技术考级/证”占据，这三类学习内容的“钱景”一片光明。